真理大學資訊工程學系

系所沿革

真理大學自1882牛津學堂成立迄今，已經超過百年校史。本校前身「淡水工商管理專科學校」成立於民國五十四年，並於民國六十二年設立電子計算機科，從事電腦科技基礎人才的培育，後於民國七十一年，改名為電子資料處理科。

民國八十三年「淡水工商管理專科學校」改制為「淡水工商管理學院」，並以電子資料處理科為基礎，設立資訊管理系。民國八十五則進一步招聘多位資訊專業師資，再設立資訊科學系，期望達成培養高級資訊科技人才的立校初衷，並進行資訊科技之整合與研究。

民國八十八年本校正式更名為「真理大學」，並於民國九十六年成立資訊科學系碩士班，民國九十七年本系正式更名為資訊工程學系(碩士班)，現有專任教師10 人、專任系助理 1 人、專任技佐 1 人，在學生約400人，畢業生逾千人。

• 資工系第  98～  99學年度系主任，游國忠
• 資工系第100～103學年度系主任，王慶生
• 資工系第103～106學年度系主任，陳建良
• 資工系第106～108學年度系主任，洪麗玲
• 資工系第108～109學年度系主任，吳汶涓
• 資工系第109～110學年度系主任    黃信貿
• 資工系第111～迄今學年度系主任   謝明興

系所特色

• 高等教育評鑑中心認可

• 師資優良、教研俱佳

本系計有專任教授、副教授與助理教授共九名位，及兼任教授、助理教授及業師4名，教學與研究表現俱佳，屢屢獲獎。

• 設備齊全、教材新穎

本系有多間專業研究室和電腦教室，並有各種最新之教學與研究設備，軟硬體資源充實。

• 課程完整、與時俱進

本系之課程設計完整，且每年檢討更新，能充分滿足未來升學與就業之需求。

• 勤教勤輔、前景無限

本系師生相處融洽，教師勤於教學與輔導，學生均能學有專精，畢業後能有很好的發展，前景無限。

教育目標暨核心能力

 大學部教育目標

1. 專業學識：培育具備資訊工程人才所應有之知識與技能。
2. 品格修養：培育具備職場倫理之涵養與團隊合作之精神。
3. 自我學習：培育具備創新發展、獨立思考與終身學習之能力。

大學部核心能力

1. 運用知識：運用數學、資訊科學及工程知識之能力。
2.  分析資料：分析問題與收集資料之能力。
3.  使用工具：使用資訊軟、硬體開發工具之能力。
4. 設計系統：設計與實作資訊系統之能力。
5. 人文倫理：豐富人文涵養、理解職場倫理及社會責任之能力。
6.  溝通合作：專案管理、有效溝通及團隊合作之能力。
7. 終身學習：調整自我與終身學習之能力。
8.  解決問題：創新發展、系統整合及解決問題之能力。
9. 獨立思考：建立獨立思考、發掘問題與組織知識之能力。

碩士部教育目標

1. 專業學識：培育具備高階資訊工程人才所應有之知識與技能。
2. 品格修養：培育具備學術倫理之素養與團隊領導之能力。
3. 自我學習：培育具備國際視野之創新、研究與溝通能力。

碩士部核心能力

1. 專業知識：具備資訊科學與工程相關領域之專業知識。             
2. 分析研究：具備規劃與執行專題研究，以及分析與詮釋研究結果之能力。  
3. 專業簡報：具備撰寫學術論文及專業簡報之能力。
4. 團隊合作：具備領導、管理、協調及跨領域團隊合作之能力。 
5. 學術倫理：具備學術與工程倫理之觀念，及社會責任與服務社會之情操。
6. 獨立思考：具備創新發展、獨立思考、發掘及解決問題之能力。      
7. 終身學習：具備國際視野、洞悉產業趨勢及終身自我學習成長之能力。